Узнать как называются слова с двумя корнями.
Научиться образовывать новые слова, состоящие из двух корней.
Писать правильно слова с двумя корнями.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Открытие нового знания
( 10 мин)
Цель: открытие нового знания
Средства: подводящий к решению диалог
Результат: понимание нового знания
ФИЗМИНУТКА
( 1 мин)
1 3 4 1
-Чтобы узнать как же называются такие слова, нам предстоит хорошо поработать и дальше быть исследователями
-А сейчас работаем по группам.
- Посмотрели и вспомнили памятку работы по группам (Слайд3)
- Нашли задания ( Приложение 4 ), приступаем к работе
Выступление лидеров каждой группы
-Оцените вашу группу в оценочном листе 2 ( Приложение 5 ),
– Что мы сейчас делали?
– Какие умения формировали? (Умение работать с информацией. )
Презентация ( физминутка «Детская»)
-Ребята, оказывается есть ещё одно растение- мухоловка ( Слайд 4). Оно тоже ловит мух.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>