предложении – одна грамматическая основа, это простое предложение . Во втором - две грамматические основы, два простых предложения. Это сложное предложение. В сложном предложении несколько грамматических основ.
- Ответили мы на первый вопрос Колобка? (да)
Руки кверху поднимаем,
А потом их опускаем
А потом их развернем .
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей. Слушают, наблюдаю за синтаксическими единицами, выполняют задание.
Выполняют элементарные физические упражнения. Индивидуальная, групповая.
Фронтальная Личностные : имеют желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.
Познавательные: выполняют учебно -познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации , устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.
Устные ответы, вопросы для уточнения информации.
Выполнение упражнений.
4. Целеполагание и построение проекта выход из затрудненияПодбор примеров, иллюстрирующих природу изучаемого языкового явления, составление связных рассказов об изученных нормах; ознакомление с заданием. - Колобок предложил нам задание ( на слайде). Вы должны выбрать:
1-я , 2-я группы – только простые предложения, записать по одному в тетрадь, доказать, что они простые;
3-я, 4-я группы- только сложные предложения, доказать, что они сложные.
От группы выступают по одному ученику ( 2 выступления), а остальные осуществляют взаимопроверку в груп
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>