тонации, без союзов? (Бессоюзные)
-Насколько важна роль интонации?
Задание: расставить знаки препинания в стихотворной шутке, отделив одно предложение от другого, записать в тетрадь.
Кисель там варят из резины
галоши делают из глины
кирпич там жгут из молока
творог готовят из песка
стекло там плавят из бетона
плотины строят из картона
обложки там из чугуна
там варят сталь из полотна
кроят рубашки из пластмассы
посуду делают из мяса
котлеты стряпают из сажи
там ваксу делают из пряжи
плетут там нитки из сукна
костюмы шьют.
- Чему помогает интонация, для чего она служит? (Определяет границы предложений, помогают отделить одно предложение от другого)
Задание:
1-я, 3-я группы- записать два предложения с союзной связью.
2-я, 4-я группы- записать два предложения бессоюзной связью.
Три дня не было мороза, и туман невидимо работал над снегом.
Нынче жарко парит, на дворе тепло.
Небосклон , на котором горели звезды, казался выше.
Иногда солнце пекло так жарко, что нагревалась даже трава.
Низкие тучи бежали по небу, дул сильный ветер.
Сад выл и шумел, в воздухе кружились желтые мокрые листья.
Организует и сопровождает деятельность учащихся, контролирует правильность выполнения заданий.
Работают с заданием, отвечают на вопросы. Фронтальная, индивидуальная. Личностные: желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: читают и слушают, извлекают нужную информацию, а так же самостоятельно находят ее находят ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правила контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
Коммуникат
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>