Сложное предложение

пе.
Удивительна по своему своеобразию и красоте природа Дергачевского района.
Россия - священная наша держава,
Россия – любимая наша страна.
Гремел гром, и шел дождь.
Наша школа расположена в новом районе.
Только иволги кричат, да кукушки на перебор отсчитывают годы.
У берега Волги поблескивает под скудными лучами солнца тонкий узорчатый ледок. Знакомятся с заданием, слушают учителя, под руководством педагога составляют план работы над заданием Групповая Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя, высказываний одноклассников, систематизируют собственные знания.
Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действуют по плану.

ö
: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно- познавательных задач. Вопросы для уточнения информации.
5. Творческая практическая деятельность по реализации постороннего проекта. Организация рабочего места; решение проблемной ситуации ; письменная работа по группам. Запись на доске:
Хвост прикрыл, а глаза впились.
Он увидел, что глаза закрылись.
Раздался шорох, где лежали вещи.
Налаживает(песенку) синица, пустит (дробь) дятел.
-Чем отделяется одно предложение от другого? (Запятой)
-Что их соединяет в одно целое? (Союз)
- Обведите союзы кружочком, чтобы легче было запомнить , что же соединяет простые предложения в сложное.
- Прочтите последнее предложения. Чем соединяются простые предложения в составе сложного? При помощи чего? (Интонации)
- Как можно назвать предложение, которые связываются при помощи союзов? (Союзные)
- А при помощи ин