ует называние шагов учебной деятельности с выделением их магнитами разного цвета на доске.
Подводится итог этапа урока Самостоятельно записывают ответы арифметического диктанта, сравнивают результаты с эталоном.
Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину, исправляют ошибки. Выполняют самооценку по алгоритму.
Предлагают разные задания( найти и продолжить закономерность, разделить на 2 группы, придумать выражения, вставить пропущенные числа)
Задания выполняются устно, проводится коллективная оценка жестами правильности.
r
ˆ
l
gdR
hR
hR
hR
hR
Проговаривают тип урока Формулируют тему урока: «Закрепление сложения и вычитания чисел до 20»
Планируют и проговаривают этапы урока и свою деятельность.
Подводят итог этапаП: выделение, формулирование познавательных задач, выбор наиболее эффективных способов их решения; формулирование ответов на вопросы; -умение ориен тироваться в своей системе знаний: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Р: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
К: учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
3. Физкульт минутка3
м
и
н
у
т
ы-Космонавты перед полётом проходят длительную физическую подготовку. Выполним и мы упражнения на развитие координации движения и немного отдохнём. . Движение с проговариванием. ФронтальнаяОрганизует проведение физкульт минутки. Выполняют упражнения на координацию движенияЛ: развитие заинтересованности в сохранении и у креплении здоровья
4. Закрепление пройденного
Цели
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>