ть ошибки?
- В каком слове ошибки?
- В чём причина?
Самооценка по алгоритму.
-У вас получилось четырёхзначное число. Кто может его прочитать?
-12 апреля 1961 года Юрий
Гагарин совершил первый в мире полёт в космос.
2). - Следующее задание- для устного счёта.
(На доске:7. . . 9. . . 11)( Слайд 5)
-Что записано на доске?
-Какие задания вы хотели бы выполнить с этими числами?
-Помогите мне убрать некоторые числа:
-сколько у Белоснежки было гномов?
-сколько углов у трёх треугольников?
-Какие числа остались?(двузначные)
-Почему у них такое название?
-Какие действия умеем выполнять с двузначными числами?
-Будем ли изучать новое на уроке?
-Какой тип урока у нас будет? (закрепление)
-Сформулируйте тему урока. ( слайд 6)
3. -Давайте спланируем нашу деятельность на уроке.
Составить этапы урока поможет учебник с. 44-45-(Каждый этап урока отмечается магнитами разного цвета на доске. )( слайд 7)
-Какой этап уже провели?(устный счёт)
-Посмотрите на страницы учебника. Что ещё будем делать на уроке?
-Что мы сейчас делали?(проводили устный счёт, сформулировали тему, составляли план урока)
Самостоятельная работа.
Сравнение с эталоном. Самоанализ. Самооценка
Устный счёт.
Самостоятельное составление заданий, коллективное их решение,анализ, оценка правильности
Формулирование темы. Планирование. Подведение первичного итогаИндивидуальная
Фронтальная
Организует актуализацию знаний компонентов действий, умений находить и продолжать закономерность проводить классификацию на однозначные и двузначные числа;
Формирует потребность составления заданий, их решение.
Организует уточнение типа урока.
Формирует потребность формулирования темы урока
Организ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>