составь схему задачи;
-Найдите задачу в учебнике:
с. 45 6.
(1 человек с комментирование решает на доске).
-Оцени свою деятельность:
-Какая задача стояла перед тобой?
-Насколько успешно справился с ней?
-Решение было самостоятельное или с помощью?
-Где возникли затруднения?
-В чём их причина?
Соедини детали ракеты
4)-Возьмите маленькую фигуру. На ней написано: « в парах».
-Что значит « работать в парах».
-Какие правила работы в парах надо соблюдать?
-Какой этап урока остался в плане?(решение примеров)
-Какую работу в парах будем выполнять?(решать примеры)
-Решите в парах примеры, расставьте буквы соответствующим числам и узнаете название корабля, на котором Гагарин совершил первый полёт в космос.
-Сравните свои результаты с эталоном. ( слайд 11) Сделайте самооценку.
- У кого всё правильно?
- У кого есть ошибки?
- В каком слове ошибки?
- В чём причина?
Ракета построена. Мы готовы к полёту. Хотите полететь в космос? Тогда-вперёд!
Беседа
Проектирование.
Конструирование.
Повторение свойств фигур
.
Составление алгоритма решения .
Решение.
Сравнение, анализ, самооценка
Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону
Фронтальная
Индивидуальная. Сравнение с эталоном. Самоанализ.
Самооценка.
Индивидуальная
Групповая
Самооценка по алгоритму
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
Организует повторение способа действий с проговариванием во внешней речи.
Помогает проводить самооценку по алгоритму
Организует групповую работу.
Организует самоанализ, самооценку. Отвечают на вопросы.
Проектируют ракету, планируют деятельность
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>