Скоро в школу

: изучение самооценки ребенка.
2. Тест тревожности. Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки.
Цель: определение уровня тревожности ребенка.

3. Опросник школьной мотивации.
Цель: определение вида мотивации к школе.
2 Этап: практический:
Проведение цикла занятий по профилактике школьной дезадаптации и снижения тревожности у детей, используя психокоррекционные сказки Панфиловой М. А. «Лесная школа», методический сборник А. И. Бурениной «От игры до спектакля».
Цели занятий:
ввести ребенка в школьную жизнь через сказку;
помочь ребенку выстроить модель возможных отношений с учителем, одноклассниками в новой жизненной ситуации;
апробировать в безопасной форме разные варианты поведения в значимых для детей ситуациях общения.
Приложения к проекту «Скоро в школу»
Приложение 1
Цикл занятий
Занятие 1
Сказкотерапия: «Создание лесной школы» (театр кукол)
Занятие основано на психокоррекционных сказках М. А. Панфиловой «Лесная школа».
Цель:
введение и знакомство со школой, школьными атрибутами;
развитие интереса к школе;
расширение представлений детей о школе;
развитие положительного образа школы.
Ответственный педагог – психолог Марышонкова О. В.
Занятие 2
Сказкотерапия: «Букет для учителя» (использование кукол би-ба-бо)
Занятие основано на психокоррекционных сказках М. А. Панфиловой «Лесная школа».
Цель:
ознакомление детей с образом учителя;
помощь ребенку в выстраивании модели возможных отношенийс учителем;
закрепление основных правил поведения;
расширение представлений детей о времени (режим школьного дня);
знакомство детей с функциями учителя;
развитие доброжелательногоотношения к учителю;
снятие страха перед школой.
Ответ