Системно- деятельностный подход как основа формирования регулятивных учебных действий младших школьников

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

. Познавательные УУД включают: общеучебные, логические, постановка и решение проблем.
4. Коммуникативные УУД - обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
Остановимся более подробно на регулятивных действиях. Регулятивные действия обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся : целеполагание целеполагание планирование планирование прогнозирование прогнозирование контроль контроль коррекция коррекция оценка оценка саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий.
Сущность современного обучения - в создании условий, при которых в процессе обучения ребёнок становиться её субъектом, т. е. обучение ради самоизменения. Организация такой деятельности формирует у учащихся умение самостоятельно ставить перед собой учебные задачи; планировать учебную деятельность, выбирать соответствующие учебные действия для её реализации, осуществить контроль по ходу выполняемой работы и умение оценить полученные результаты. Именно регулятивные действия обеспечивают учащемуся организацию его учебной деятельности.
К ним относятся следующие учебные действия:
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последователь

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: