ние с образцом, предложенным учителем.
6. Корректировать выполнение задания в дальнейшем.
7. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Итак, регулятивная компетенция как метапредметная компетенция школьников младшего возраста:
1) носит над предметный характер;
2) обеспечивает преемственность всех ступеней образовательного процесса;
3) лежит в основе организации и регуляции любой деятельности учащихся независимо от ее специально-предметного содержания;
4) обеспечивает этапы усвоения учебного содержания и формирование психологических способностей у младших школьников;
5) обеспечивает целостность общекультурного и познавательного развития, саморазвития и самосовершенствования личности младших школьников.
s
Страницы: << < 18 | 19 | 20