>1. Умение учиться и способность к организации своей деятельности (планирование, контроль, оценка):
-- способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;
-- умение действовать по плану и планировать свою деятельность;
-- преодоление импульсивности, непроизвольности;
-- умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
-- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
-- умение различать объективную трудность задачи и субъективную сложность;
-- умение взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности.
2. Формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей, жизненного оптимизма, готовности к преодолению трудностей:
-- целеустремленность и настойчивость в достижении целей;
-- готовность к преодолению трудностей, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей (стратегия совладания);
-- формирование основ оптимистического восприятия мира.
Критериями сформированности у учащегося регулятивных УУД выступают следующие умения: выбирать средства для организации своего поведения; помнить и удерживать правило, инструкцию во времени; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу и правилу; предвосхищать результа результаты своих действий и возможные ошибки; начинать выполнение действия и заканчивать его в требуемый временной момент; тормозить реакции, не имеющие отношения к цели.
В результате изучения всех без исключения предметов на ступени начального общего образования у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>