нализировать форму предметов, эмоционально выражая отношение к восприятию объекта и его изображение;
- интерес к сотворчеству с воспитателем
будет обладать следующими качествами: самостоятельного мышления, ответственное отношение к труду, самокритичность в оценке своих творческих способностей, умение воспринимать красивое в предметах.
Для отслеживания уровня сформированности навыков конструирования будет использован диагностический инструментарий, характеристика которого представлена в таблице ниже.
Таблица 1 - Характеристика диагностического инструментария
Метод диагностики
Методика диагностики (название, автор, возраст испытуемых)
Цель диагностики
Ход проведения диагностики
Обработка результатов
Форма проведения диагностики
Замер
Наблюдение
Педагогическая диагностика составленная на основе материалов
Т. Г. Казакова ("Теория и методика развития детского изобразительного творчества")
Цель: выявление уровня развития
эстетического восприятия формы ребенком.
Наблюдение организуется во время восприятия формы предметов на занятиях рисования иили лепки
Критерии оценок:
3 балла - ребенок выполняет все задания в полной мере, со всеми заданиями справляется самостоятельно.
2 балла - ребенок выполняет все задания не в полной мере, со всеми заданиями справляется с помощью воспитателя.
1 балл - Ребенок и с помощью педагога не справился с заданием.
Высокий уровень - 6 баллов: Ребенок проявляет эмоций при восприятий формы объекта (мимикой, жестами, эмоциональностью речи), самостоятельно находит пластическую форму, при восприятий и созданий художественного образа. Использует различные способы выражения в речи, высказывая свое отношение к воспринимаемым
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>