ка по определению уровня развития эстетического восприятия формы предметов окружающего мира у детей младшего дошкольного возраста: педагогическое наблюдение, анализ детский работ, экспертная оценка.
II. Обобщающий этап:
На основе анализа полученных данных первичной и вторичной диагностики сформулированы выводы о результативности использования системы занятий по лепке и рисованию как средство развития эстетического восприятия и изображению формы предметов окружающего мира у детей младшего дошкольного возраста осуществлен самоанализ собственной деятельности по организации работы детей во время проведения занятий. Обоснована результативность применения системы занятий по лепке и рисованию направленных на развитие эстетического восприятия и изображению формы предметов окружающего мира у детей младшего дошкольного возраста.
Разработанная система занятий по лепке и рисованию будет способствовать развитию эстетического восприятия формы у детей младшего дошкольного возраста, если буду соблюдены следующие условия:
-учтены возрастные и индивидуальные особенности детей.
-занятия подобраны в соответствии с программой ДОО и программой воспитателя;
-в ходе занятий соблюдаются требования безопасности.
Прогноз возможных негативных последствий:
-дети не будут включаться в ход деятельности (ввиду низкой мотивации, конфликтных ситуаций).
-уровень сформированности эстетического восприятия останется неизменным.
- может сформироваться негативное отношение к нерегламентированной деятельности.
Способы коррекции негативных последствий:
-использование различных методов стимулирования для включения детей в ход организованно образовательной деятельности и их активизации (индивидуальные вопросы, задания).
-использование различн
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>