uot;(летел, ходил, ехал и т. п. )
Например: прилетел, улетел, налетел, залетел, подлетел и т. д.
Предшествующая работа помогает перейти к упражнениям направленным на использование родственных слов в собственной речи. Учим детей пересказывать тексты с установкой на то, что слова - "родственники", которые дети находят сами, не должны "потеряться". Постепенно усложняем задания, дети придумывают свои небольшие рассказы из 4-7 предложений со словами-"родственниками". Например: снег, снежки, снеговик; гриб, грибок, грибник.
Примерный вариант детского рассказа:
Зимой часто идет снег. Вчера мы играли в снежки,а сегодня будем лепить большого снеговика.
Подобные задания предлагаю так же для выполнения дома с родителями. Предложенные упражнения и задания использую на занятиях по формированию лексико-грамматических представлений и развитию связной речи.
Мой опыт работы показал, что доля детей с ОНР требуются длительные тренировочные упражнения по усвоению навыков словообразования. Разнообразить этот процесс и сделать более интересным помогает набор пиктограмм, а так же игровые варианты их использования. Пиктограммы могут располагаться в любой последовательности и комплектации. Они могут быть изменены или сокращенны в зависимости от этапа обучения или конкретных задач занятия. В связи с этим пиктограммы могут располагаться как в виде таблицы и на отдельных карточках. Принцип опоры на символическое изображение позволяет показать многообразие однокоренных слов, которые можно получить от исходного корневого слова
2. 1. 6. Уточнение грамматического значения слова
Уточнение грамматического значения слова является важным условием формирования грамматического строя речи. Уточняются наиболее доступные для
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>