говая (по концу года) оценивается по уровням. Каждый уровень соответствует определенной отметке по пятибалльной системе. Данные заносятся в таблицы. По данным таблицам я могу проанализировать динамику индивидуального роста каждого ученика по овладению предметными результатами. Оценки по этому виду работы по пятибалльной системе выставляю в журнал только по желанию ребенка. Результаты оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания фиксируются в листе оценки по каждому учебному предмету .
Ф. И. учащегося
Входящая (стартовая) диагностика
Промежуточная диагностика
Итоговая диагностика
грамот-
ность
граммат. задание
грамот-
ность
граммат. задание
грамот-
ность
граммат. задание
1
Андрух Г.
базов.
Повыш.
базов.
базов.
базов.
базов.
2
Арчаков П.
базов.
базов.
базов.
базов.
базов.
базов.
3
Аюпова С.
пониж.
пониж.
пониж.
пониж.
пониж.
пониж.
Оценка-это процесс, действие (деятельность) оценивания, которое осуществляется учителем.
Отметка выступает как результат этого процесса, как его условно формальное выражение. Когда ставить отметки?Текущие - по желанию, за тематические проверочные работы - обязательно.
За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он ещё овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.
За каждую задачу проверочной (контрольной) работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями по теме. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать хотя бы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>