е
Высказать мнение по поводу какой-либо проблемыс использованием пояснений ("потому что. . . ", "так как. . . ")
Примерное оформление листа оценки метапредметных результатов обучения в 3-м классе
Ф. И. ученика: . Класс: .
Самооценка ученика осуществляется "" - "Я знаю и умею", "-" - "Пока не знаю, не умею", "?" - "Я знаю, но не уверен".
Критерий оценивания
Примерное задание
Самооценка ученика
Оценка учителя
Регулятивные УУД
Умениесохранять учебную цель и задачи
1. Вспомни и запиши цель и основные задачи урока.
2. Восстанови последовательность выполнения учебных задач. Примечание: задание 1 дается в конце урока. В задании 2 указаны задачи, но последовательность их нарушена
Умение контролировать и корректировать действия
Найди ошибки в задании, выполненном другим учеником. Исправь их
Умение планировать деятельность
Прочитайтему и цель урока. Составь план достижения цели.
Примечание:в качестве помощи могут быть даны ключевые слова: вспомнить, проверить, найти, создать, изучить, потренироваться, сравнить и др.
Умение оценить свой результат по критериям
Подбери критерии (1 - 2 из созданного вместе с учителем перечня) для оценки результата своей работы.
Оцени себя с помощью волшебной линеечки (или метода неоконченных предложений) и объясни свою оценку
Познавательные УУД
Умение строить несложные модели учебных ситуаций
Продумай условные обозначения и нарисуйсхему (модель) явления (события), описанного в рассказе. Например, составь схему пути велосипедистов
Умение устанавливать причинно-следственные связи
Прочитай
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>