изучение по часу. Да и включены в программу произведения, сложнейшие для понимания детей 15-летнего возраста. А в 9-м классе по русскому языку в течение всего учебного года ученикам приходится изучать только сложные предложения, что также вызывает недоумение у преподавателей филологических наук. Кроме того, в обязательный перечень предметов, выносимых на ЕНТ первым включён именно русский язык, а на его изучение в 10-х и 11-х классах отводится только по часу. Здесь, я думаю, можно использовать методы испанских преподавателей, которые не ограничиваются только преподаванием в школе. Занятия в старших классах иногда проводятся в институтах, на базе специальных подготовительных курсов. Конечно, можно и у нас подготовить авторскую программу, что приветствуется. Однако, внедрить эту программу в практику (как показывает практика, извините за тавтологию) практически невозможно.
Что ещё? Можно использовать методику выполнения домашних заданий по образцу финнов. Например, у нас средний пятиклассник каждый день тратит 120 минут на выполнение домашнего задания. Ученики в Финляндии редко получают домашнее задание пока им не исполнится 13-14 лет. До этого возраста вся программа изучается на занятиях. Как? Учитель большей частью объясняет материал не в кабинете школьного здания, а на конкретном объекте, как в той же Испании. Конечно, в Финляндии есть для этого технические возможности. Например, изучая, допустим, что-то связанное с пшеницей, учащиеся отправляются на ближайший хлебозавод, где воочию наблюдают весь процесс изготовления хлебобулочных изделий. А обсуждая политические процессы, посещают многочисленные конференции, устраиваемые редакциями тех или иных газет. У нас подобные экскурсии возможны, но требуют разрешения различных органов (начиная от Приказа ГОО, до санэпидем с
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 > >>