ко в определённых. Посмотрите на слайд и ответьте на вопрос, какое из существительных - синонимов можно употреблять всегда, а какое - при определённых условиях? Где мы можем встретить некоторые слова?
1. Глаза, зенки, очи, зеницы.
2. Мать, матушка, мама, мамаша.
2) Учитель проверяет то, что ребята усвоили на уроке, вопрос классу:
- Как вы думаете, какова роль синонимов в речи? Для чего они служат?
3) Посмотрите на экран и составьте предложения со словами-синонимами:
а) Нежная, ласковая, любимая;
б) родина, отечество, отчизна;
в) танцевать, плясать, отплясывать.
- Выберите одну из трех групп синонимов и составьте с ними предложения.
Метод языкового анализа развивает языковое чутьё, учит быть внимательными к слову, выбирать наиболее подходящее слово.
Метод языкового анализа развивает языковое чутьё, учит быть внимательными к слову.
Ребята анализируют слова и приходят к выводу, что некоторые синонимы можно употребить в любой речевой ситуации (глаза, мама), а другие употребляются реже, только при определённых условиях, например, когда кто-то ругается (зенки), а некоторые вообще мы можем встретить только в книжной речи (очи, матушка).
Ребята отвечают на вопрос:
- Синонимы делают нашу речь богаче, позволяют избегать повторений.
Ученики придумывают предложения, работая по выбору. Предложения могут получиться самые разные, например: Моя малая родина - это посёлок Тумботино. Отчизна выстояла в тяжёлые годы войны. Наше отечество - это Россия с её просторами, полями и лугами.
Нравственно - этическое
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>