е физической паузы; ссылки на интернет-ресурсы учащемуся отправлены заранее по причине того, что браузер медленно открывает интернет-страницы; на уроке предусмотрено минимальное количество записей в тетради, учащийся получается памятку (краткий конспект) после занятия в электронном виде; к уроку учащийся выполнял домашнее задание опережающего характера.
Средства обучения и оборудование:
базовое рабочее место ученика (системный блок mac-mini; клавиатура Apple Keyboard; мышка Arctic M111; монитор AOC 919Vwa; наушники Gal SLR-650; микрофон VRN-MIC3; колонки TopDevice TDS-501 Wood; веб-камера Qumo WCQ-10);
презентация «Архимедова сила. Плавание тел»;
интернет-ресурсы (интерактивные тренажеры, виртуальные лаборатории, электронные тесты).
Ход урокаДеятельность учителяДеятельность учащихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
1 этап. Организационный,
(2 минуты).
Цель этапа:
- создание условий для включения учащегося в деловой ритм;
- подготовка учащегося к учебной деятельности. Создание положительного психологического настроя.
Здравствуй, Вика!
Как у тебя дела?
Как рабочий настрой на урок?
(проверяет готовность к уроку, создаёт эмоциональный настрой и мотивирует учащегося на работу через вопросы).
Производит организацию рабочего пространства. Умение включаться в учебную деятельность, создание мотивации к восприятию нового материала. Приветствие учителя, отвечает на поставленные вопросы.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Умение устанавливать доверительные отношения. Настраивается и включ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>