овать и согласовать цели урока;
- организовать уточнение и согласование темы урока;
- организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала;
- обеспечить восприятия, осмысление я первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения. Первый пункт, куда мы прибываем, это «Бухта теоретическая».
Вика, дома ты проводила опыт. Расскажи о результатах опыта.
(Альтернативный вариант продолжения урока, если дома опыт не был проведен).
Проведем небольшой опыт:
HYPERLINK "http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/669b525a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/418. swf" http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/669b525a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/418. swf (стр. 2)
Какие результаты опыта?
Почему же в пресной воде яйцо тонет, а в соленой всплывает? На погруженное в воду яйцо действует две силы. Какие? В каких направлениях действуют? (Fт и Fa).
Поведение тел в жидкости зависит от того на сколько отличаются Fт и Fа
Если:
FтFa, тело тонет.
FтFa, тело плавает.
Fтρж, тело тонет.
ρтρж, тело плавает.
ρтFa, ρтρж.
2) Когда яйцо погрузили в соленую воду (добавила в стакан соль, а значит, изменила плотность жидкости), Ft Fa, ρтρж. Тело плавает.
3) Когда яйцо погрузили в очень соленую воду (добавили в стакан еще больше соли, плотность жидкости возросла),
Ft
Страницы: << < 4 | 5 | 6