ается в рабочий процесс.
Осуществляет самоконтроль.
2 этап.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности,
(3 минуты).
Цель этапа:
- определение цели и задач урока;
- создание проблемной ситуации, подводящей к объяснению нового материала. Есть такая поговорка
«Пошел камень на дно».
Действительно, если мы кинем в воду камень, он погрузится на дно, точно также на дно погрузится копейка или ключ. Если мы кинем в воду пробку, что будет происходить с ней?
ВОПРОС: Почему одни тела плавают на поверхности жидкости, а другие – тонут?
Правильно, в жидкости существует сила, которая выталкивает тела. Эта сила, называется, архимедова.
Она по-разному действует на тела?
Значит, нужно учитывать условия, при которых тело плавает или тонет!
Сегодня мы продолжить изучать архимедову силу, познакомимся с условиями плавания тел. Отвечают на вопросы, самостоятельно выделяют и формируют учебные цели:
продолжить изучение архимедовой силы, выяснить по каким причинам некоторые предметы тонут, а другие держатся.
Фиксирует проблему.
Производит самостоятельно формулировку темы и целей урока.
Выстраивает предположения, учится выражать свои мысли (ответы на поставленные вопросы). Сотрудничает с учителем.
Выстраивается план взаимодействия на уроке.
Определяет цели и тему урока при помощи наводящих вопросов учителя. Самостоятельно формулируют познавательную цель урока, планирование урока.
Запишем в рабочей тетради число и тему урока.
Число: 2 марта.
Тема: «Архимедова сила. Плавание тел».
Записывает в тетрадь число, сформулированную тему урока.
Умение оформлять записи в тетради.
Планирование учебного сотрудничества с учителем. Внимательно слушает тему урока.
Ум
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>