ме урока
(К) Работа со схемой
Рассмотрите схему. Ответьте на вопросы.
Кто руководит школой?
Кто помогает ему в работе?
Какие обязанности у директора, его заместителей и учителей?
Кто ещё работает в школе?
(П) Обсуждение правил поведения на перемене.
- Рассмотрите иллюстрацию в учебнике на стр. 49. Ответьте в паре на вопросы.
Учитель. Я в одной школе на перемене и видела такую картину.
Перемена
"Перемена, перемена!" -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог -
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним - бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи -
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут - опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
- Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем.
(Б. Заходер)
Учитель. Какие ошибки в поведении допустил Вова?
(Дети перечисляют)
Учитель.
Звенит заливисто звонок,
И начинается урок.
Но отчего же еле-еле
Все достают свои портфели
И начинают там искать
Учебник, ручку и тетрадь?
Учитель говорит сурово:
- Опять к уроку не готовы!
Хочу, ребята, вам сказать:
Стыдитесь время зря терять!
Учитель. Какое правило нужно помнить ученикам?
Ученик. Готовить к урок
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>