ми "Вопрос - ответ".
1. Стратегия " Пресс-конференция" по проверке домашнего задания.
2. Флипчарт с проблемным вопросом "Как вы считаете - одинакова ли планета Земля снаружи и внутри?" с выходом на новую тему и постановкой целей урока учениками.
3. Стратегия "Удивляй!" показ видеоролика о внешнем и внутреннем строении Земли. 4. Работа в группах с выполнением заданий разной степени сложности: изучить ресурс, заполнить кластеры в виде - схемы, таблицы, кроссворда, инсценированного рассказа, презентации. 5. Стратегия "Лови ошибку".
6. Стратегия " Два угла".
Новые подходы в преподавании и обучении.
1. Создание образовательной среды, в которой учащиеся активно участвуют в учебном процессе: сотрудничество в парах, меняющихся группах, при исполнении различных ролей в группах.
2. Диалогическое обучение с помощью применяемых стратегий "Мозговой штурм", "Ассоциации", "Три правды и одна ложь", при выработке совместных критериев оценивания работы групп.
3. Формирование и диагностирование саморегуляции учащихся через применяемые стратегии формативного оценивания "Звёздочки на небосклоне планеты Земля", "Ладошки", "Светофор", рефлексивные индивидуальные листы достижений, анкеты обратной связи для трёх наблюдаемых учеников.
1. Создание образовательной среды, в которой учащиеся активно участвуют в учебном процессе: сотрудничество в парах, меняющихся группах, при исполнении различных ролей в группах.
2. Диалогическое обучение с помощью применяемых стратегий "Круг радости", "Внешний и внутренний круг", при решении проблемного вопроса урока, при выступлен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>