вание представлений о сенсорных эталонах (свойствах предметов).
Обучение способам обследования предметов.
Развитие аналитического восприятия (выделение элементов ; цвет ,форма величина).
Основной задачей сенсорного развития - является создания условий для формирования восприятия как начальной ступени познания окружающей действительности. С восприятия предметов и явлений начинается познание окружающего мира. Такие формы познания как- запоминание ,мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия ,являются результатами их переработки . Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.
Так как, в основе сенсорного развития лежит восприятие ,то я определила содержание развития восприятия у детей раннего возраста ,которые определяются характером воспринимаемых свойств предметов и явлений действительности . Каждый вид восприятия ребёнок начинает осваивать в определенном возрасте с опорой на предыдущий.
Виды восприятий и новообразования в возрасте от 1-го до3х лет.
-Восприятие формы - первый вид восприятия ,доступный ребёнку в младенческом возрасте до 1 года ,он учится различать предметы прежде всего по форме;
-Восприятие цвета;
- Восприятие величины - наиболее трудное для освоение свойств ,поскольку каждый раз эталоном является другой предмет;
-Восприятие пространства - формируется на основе опыта через движения ,по мере развития двигательной сферы и речи ( в словах закрепляются пространственные понятия);
- Восприятие времени - формируется на основе опыта, полученного через действия, эмоционального переживания происходящих жизненных событий;
- Восприятие особых свойств предметов и явлений - объединение ощущений от разных органов чувств: зрительных ,вкусовых ,обонятельных, ос
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>