я с родителями на собрании выяснилось ,что не все дети знают цвета ,формы и не все занимаются дома. Была организована консультация для родителей на тему "Сенсорное развитие детей раннего возраста", я делала выставку дидактических игр и пособий по предметно-игровой деятельности, которые можно не только купить в магазине, но и сделать своими руками, например "Подбери по цвету", " Весёлые бусинки",ширмы для театров, трек для шариков, шнуровка и др. Создали для родителей небольшую библиотеку, в которую подобрали книги по сенсорному развитию (Воспитание сенсорной культуры ребёнка), (Сенсорная комната).
Родители прислушиваются к нашим советам и приносят материал созданный своими руками к нам в группу - сшитые своими руками ,куклы с одёжкой и др.
Расскажу о динамике диагностических данных по разделу "Сенсорное развитие". Диагностика по сенсорному развитию проводилась на основе диагностико-освоения программы. Использовала при этом дидактические игры т. к. они близки и понятны детям.
В первом задании была поставлена игра "Нади цветок для бабочки". Целью которой ,было выявить умения различать цвета по принципу такой же- не такой ,называть их цвета ,красный, жёлтый ,синий ,зелёный.
Во втором задании игра "Занимательная коробочка". Цель: Выявить у
ребёнка знания о форме (шарик, кубик).
В третьем задании дидактическая игра "Собери пирамидку". Цель: Выявить умение ребёнка сравнивать предметы по величине ( большой - маленький),
различать понятия один - много. По проведению этих трёх заданий ,было выявлено ,что в начале учебного года не всеми детьми была освоена программа ( был низкий уровень показателей) . Учитывая специфику работы с детьми ,чтобы добиться цели ,я испо
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>