ot;Семейный бюджет"; Совместно договариваться со своими одноклассниками о правилах общения в парах при выполнении практических заданий.
Целеполагание
- Ребята на прошлом уроке вы познакомились с государственным бюджетом. Сегодня вы познакомитесь с другой разновидностью бюджета.
- Ребята, а вот одна монетка закатилась
Может ли быть другой бюджет кроме государственного?
- Проверим ваши догадки, отгадав ребус.
Ребус представлен на слайде
("7777777" - семья)
- Ребята, какой ответ у нас получился?
- Кто думает иначе поднимите красный сигнал.
- Как вы думаете, с каким бюджетом мы сегодня познакомимся?
- Совершенно верно!
Так какова тема нашего урока?
-Ребята, какую цель мы поставим перед собой на уроке?
-В ходе урока мы будем решать ряд задач:
Узнаем , что такое семейный бюджет"
Определим, для чего нужен семейный бюджет?
Применим полученные знания при выполнении заданий;
(учитель достает монетку с вопросом)
(ответы детей: бюджет завода, бюджет района, . . . )
- Семья.
- С семейным бюджетом.
-Семейный бюджет.
- Познакомится с понятием "Семейный бюджет"
Определяют тему, цель и задачи урока.
Регулятивные: Умение планировать и регулировать свою учебную деятельность при изучении новой темы "Семейный бюджет"; Умение самостоятельно планировать пути достижения целей на уроке, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач при изучении новой темы;
Определять и формулировать цель деятельности учащимися с помощью выполнения практических заданий по данной теме "Семейный
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>