мите красный сигнал.
- Следующее, расходы семьи - это. . .
Кто думает иначе?
- И последнее, семейный бюджет - это. . .
У кого ответ такой же как у Маши, поднимите зеленый сигнал.
-Молодцы!
Смотрят видеоролик.
- Общий доход семьи.
Один из обучающихся читает текст учебника.
- Нужно было обдумать и спланировать расходы.
Выполняют пальчиковую гимнастику, повторяют движения за учителем
(нужно с помощью учебника сформулировать и записать определения
Выполняют задания в рабочих тетрадях.
Коммуникативные: Готовность получать необходимую информацию по новой теме "Семейный бюджет" Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами при выполнении заданий;
Использовать информационные ресурсы учебника для поиска информации при выполнении заданий на практике;
Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию во время фронтальной работы при решении проблемных вопросов;
Познавательные: Осуществлять поиск информации с помощью учебника для выполнения заданий по данной теме "Семейный бюджет" Устанавливать сходства и различия между понятиями "Доходы" и "Расходы"; Добывать новые знания по теме урока с помощью учебника и рабочей тетрадью.
Предметные: Давать определение изучаемых понятий; Формирование первоначальных представлений о "Семейном бюджете"
Физкультминутка
Вы наверное устали?
Вместе дружно все мы встали!
-Встаньте,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>