Семейные традиции

а "Спешите делать добро,
Пока не стало поздно" Ф Гааз
- Послушайте стихотворение С. Сухоруков "Не делите людей на плохих и хороших. . . "
-В чем его смысл?
-Хорошо или плохо быть добрым? Почему?
-Что же такое добро и зло?
-Продолжите добро это. . . , зло это. . .
Учитель предлагает познакомиться с притчей "Стакан молока".
-Добро и зло сосуществует в каждом человеке, но каким нам быть - зависит от нашего выбор.


Р. : Рефлексия своих чувств.





Л. :"Вижу, слышу, чувствую"






К. : Войти в образ героя.
Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи
Длительность этапа
Основные формы работы учителя и учащихся
Формируемые УУД
5 мин.
Разделения класса на две группы для коллективной работы.
Учитель предлагает следующие репродукции: Н. Гизис "Сплетницы", "Аллегория истории"
Русская народная сказка " Морозко"
Каждая группа обсуждает и отвечает на вопросы.
-Что вы видите на картине?
-Что вы чувствуете?
-То, что изображено на картине, является добром, злом?
Р. : Сбор информации.
Этап 3. Практикум
Длительность этапа
Основные формы работы учителя и учащихся
Формируемые УУД
8 мин.
Самостоятельная работа обучающихся.
Учитель корректирует обсуждение обучающихся.
К. : работа в малой группе: умение определять общую цель и достигать ее, умение согласовывать свои действия с другими людьми по команде
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
Длительность этапа
Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции
Формируемые УУД
12 мин.