Сборник

руки ладошками вверх).

"Зеркало"
Цель: развивать внимательность, умения воспроизводить движения, способность к анализу действий
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: муз. Моцарта "Танец"
Ход: дети разбиваются на пары. Один из них - зеркало, а другой - дама или кавалер, собирающийся на бал (или исполняющий любой другой образ и действия). Зеркало должности копировать движения своего партнера по игре. При смене образно-игровой ситуации партнеры меняются ролями.
На завершающей стадии игры педагог включает музыкальное сопровождение и предлагает детям "нарисовать" звучащую музыку. Ведающий в паре импровизирует движения под музыку - рисует ее, а зеркало воспроизводит движения. В процессе игры партнеры меняются ролями (теперь - зеркало).

"Вопрос - ответ"
Цель: согласовывать движения с музыкой, развивать внимательность, развивать умения изображать свои мысли жестами
Оборудование: не требуется
Музыкальное сопровождение: муз. И. С. Баха "Итальянский концерт" часть 1
Ход: И. П. дети стоят в парах друг против друга в произвольном порядке. Одни будет жестами, движениями принимаемыми позами "задавать вопросы", а другой также способом на них отвечать. При этом педагог вводит правильно: каждый "ответ" начинается с движения, которым закончился "вопрос". Пластическое соло каждого ограничивается рамками музыкальной фразы. Начало следующей фразы - сигнал смены солиста.

Раздел 2. Игры, направленные на развитие музыкального творческого воображения
"Превращение предмета"
Цель: развивать воображение, фантазию детей
Оборудование: какой - либо предмет (маленький)
Музыкальное сопровождение: "Комара женит