нца произведения. Проанализируйте поведение Аполинарии Николаевны и объясните, почему она ведет себя именно так? Можно ли из данного отрывка сделать вывод о характере Аполинарии Николаевны?
Умение устанавливать причинно-следственные связи
8. Прочитав данное произведение, ответьте на вопросы:
- "Чему учит данное произведение?"
- "Как изменилось отношение Артема к школе? Что повлияло на это?
Умение видеть авторскую позицию
9. Прочитайте название произведения. Подумайте, почему автор именно так его озаглавил? Какое название, на ваш взгляд, подошло бы больше?
11. Прочитайте произведение и подготовьте творческий пересказ от лица Артема Федотова с описанием его характера.
12. Подумайте, как автор относится к Артему? Аполлинарии Николаевной? Как вы это поняли? Обоснуйте свой ответ строчкам и из произведения.
Умение осознать идею произведения
13. Вспомните текст произведения и подготовьте ответ на вопрос "В каких словах произведения выражена его главная мысль?". Выпишите эти слова.
14. Подумайте, в чем заключается главная мысль произведения? Опишите в 2-3 предложениях.
Задания, составленные по произведению М. Зощенко "Золотые слова" (в сокращении)
Умение понимать фактическое содержание художественного произведения
1. Найдите в словаре определение слова "отзыв".
2. Прочитайте внимательно текст произведения и напишите отзыв о прочитанном, пользуясь планом.
oo Название, автор.
oo Тема и основная мысль произведения.
oo Где и когда происходят события, изображенные в произведении?
oo Какие места в произведении произвели на вас наибольшее впечатление?
oo К
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>