столом и объясните, почему.
11. Перечитайте произведение. Разделите рассказ на смысловые части. К каждой части подберите заглавие. Объясните, почему именно такое заглавие вы дали частям?
12. Вспомните и запишите в свой словариктетрадь что такое тема, идея и главная мысль произведения. Прочитайте отрывок из рассказа (на выбор). Составьте краткий вывод по прочитанному, выделяя тему, идею, главную мысль рассказа.
Тема произведения - это
Идея произведения - это
Главная мысль произведения - это
Умение видеть авторскую позицию
13. Прочитайте название произведения. Подумайте, почему автор озаглавил произведение именно так? Можно ли по озаглавию понять, о чем пойдет речь в произведении?
14. Подготовьте творческий пересказ от лица мамы с описанием всего происходящего за столом.
15. Прочитайте произведение и найдите высказывания из которых можно увидеть отношение автора к папиному начальнику. Почему автор относится к нему именно так?
Умение осознать идею произведения
16. Обратитесь к словарю Ожегова и найдите определение слова "идея". Подготовьте ответ на вопрос "Какова идея, главная мысль этого произведения?"
17. Прочитай текст. Подумайте, что помогает понять автор своим читателям, на что в поведении героев обращает наше внимание.
Задания, составленные по произведению М. Зощенко "Великие путешественники"
Умение понимать фактическое содержание художественного произведения
1. Вспомните, что такое мотив поведения героев произведения. Внимательно послушайте рассказ (аудио или прочтение учителем), выясните конкретное содержание произведения, проанализируйте мотивы поведения действующих лиц произведения и р
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>