br/>3. Исторический район.
4. Математический кафе.
5. Математическая поляна (подведение итогов).
Ход урока.
1. Организационный момент.
Проверка готовности урока. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы отправимся в путешествие в один из уголков страны "Математика", в край "Положительных и отрицательных чисел".
- Выясним, знакомы ли вам эти числа, умеете ли выполнять арифметические действия над ними, умеете ли вы сравнивать, находить модуль и строить точки по заданным координатам на координатной прямой.
- Но нельзя идти в гости, не зная порядков и законов страны.
Давайте проверим, как мы с вами готовы к такому путешествию. В той стране много диковинных названий. И так вспомним их.
2. Конкурсные задания.
Говорят, что "Ум без догадки гроша не стоит". Начинаем "Математическую перестрелку", в которой принимают участие ученики 6-а и 6-б классов.
Ученики двух классов задают друг другу вопросы на определение основных понятий. "Перестрелка" продолжается до тех пор, пока не иссякнут вопросы.
- Где на координатной прямой располагаются отрицательные числа?
- Где на координатной прямой располагаются положительные числа?
- Какую прямую называют координатной?
- Что называют координатой точки на прямой?
- Какие числа называют противоположными?
- какое число противоположно самому себе?
- Какие числа называют целыми?
- Что называют модулем числа?
- Чему равна сумма противоположных чисел?
- Как сравнить два отрицательных числа?
- Чему равен модуль положительного числа?
- Чему равен модуль отрицательного числа?
- Чему равен модуль 0?
- Какое число больше: положительное или отрицательное?
- Как сложить два числа с разным
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>