ает реализацию самостоятельной творческой деятельности детей, в том числе и музыкальной.
В содержание программы включены все виды музыкальной деятельности: слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровое и танцевальное творчество, игра на детских музыкальных инструментах.
Эти виды деятельности предназначены для развития творческого воображения детей, выявлению и реализации их творческих способностей, стимулируют творческую самореализацию личности в процессе музыкальной деятельности, а также способствуют развитию ценностного отношения к музыке в процессе музыкально-игровой деятельности.
Хотелось бы отметить, что область художественно-эстетическое развитие в подготовительной группе 7 организуется по плану музыкального руководителя 2 раза в неделю, при этом музыкальный руководитель делает большой акцент на подготовку традиционных праздников, утренников, поэтому использование музыкально-дидактических игр, музыкальных игр с ритмическими движениями, музыклаьные игры на основе танца, музыкальные игры с пением и с музыкальными инструментами в образовательной деятельности не достаточно, а вопрос развития ценностного отношения к музыке у старших дошкольников является актуальным.
Воспитатель, при этом, имеет хорошую возможность дополнить и разнообразить музыкальную деятельность детей музыкально-дидактическими играми, музыкальными играми с ритмическими движениями, музыкальными играми на основе танца, музыкальными играми с пением, играми с музыкальными инструментами. В связи с этим, существовала необходимость включения музыкальных игр в свободную деятельность. Нам необходимо было дополнить и разнообразить образовательную деятельность в процессе самостоятельной деятельности.
В целях организации свободной музыкал
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>