, анализ); Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД: (планирование, умение с точностью выражать свои мысли).
3. Проверка домашнего задания
Задача: Установить правильность, полноту, осознанность выполнения домашнего задания всему учащимися.
Развивать у обучающихся регулятвные УУД( волевая саморегуляция).
Методы формирования ответственности и обязательности: формирование понимания личностной значимости, педагогическое требование;
Объясняет
-Ребята, у вас было домашнее задание выразительное чтение стихотворения.
-Я вам предлагаю памятку по выразительному чтению ПАМЯТКА
Кто хочет прочитать нам памятку?
-А кто хочет прочитать стихотворение согласно пунктам памятки?
Выражает искреннее восхищение
-Молодец, ребята, что мы поставим Пете за такое чтение стихотворения?
-Кто еще желает?
Внимательно слушают учителя
Задают вопросы
Обучающиеся проявляют регулятивные УУД: (волевая саморегуляция).
4. Решение проблемы.
4. 1 Вспомнить творчество автора.
Задача: развивать у обучающихся волевую саморегуляцию, умение с точностью выражать свои мысли, в процессе повторения биографии поэта Сергея Михалкова.
Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения: беседа.
Рассказ, объяснение, работа с источниками информации, демонстрация, упражнение,
частично поисковые,
создание ситуаций успеха, поощрение,
соревнование
Задает вопросы стимулирующие процесс мышления
-Ребята, как вы думаете, в какой форме мы с вами могли бы повторить интересные факты из жизни и творчество Сергея Михалкова?
-Замечательные ответы
-А я вам предлагаю в форме викторины.
- Будут вопросы, на которые если вы ответите верно по
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>