адались по признакам.
Самостоятельно подчёркивают, ответы обсуждаются в парах.
Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Коммуникативные: учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.
5. Первичное закрепление нового знания.
Инсценировка "В гостях у Загадушки"
Учитель вводит персонажи девочки по имени Загадушка и Мешок (мальчик с мешком), заранее подготавливает учащихся к исполнению ролей.
1. Шуточный конкурс "Кто кого перезагадает".
- Утро доброе, милая Загадушка!
- И тебя, Загадушка, мы радостно встречаем, счастья и добра от всей души тебе желаем.
- Не хочешь ли, Загадушка, наши загадки про твою избу послушать?
Игра "С бубном".
Слышится чихание из мешка.
- Загадушка, а что в мешке у тебя?
Нам поведай об этом не тая.
Открывает мешок. Он пуст.
учитель с удивлением показывает мешок.
- Поклажей твой мешок не густ. . .
Глядите, да ведь он же . . . (пуст).
- Спасибо, Загадушка, позабавила ты ребят народными загадками.
Загадушка:
- Здравствуйте, гости дорогие!
Дай бог тому,
Кто в нашем дому, -
Дороги
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>