будем учиться находить загадки.
- Что такое загадка? Как отгадывать загадки.
- Нам нравится загадывать друг другу загадки.
- В детском саду нам загадывали воспитатели загадки.
- Есть загадки трудные, сложно отгадывать.
- Очень интересно отгадывать и самому придумывать загадки.
Личностные: побуждение к деятельности, смыслообразование, обогащение культурного опыта обучающихся.
Познавательные: построение речевого высказывания, сравнительный анализ произведений, обогащение словаря.
"Книжкины задания"
- Понравились ли вам загадки?
- Какие из них уже знакомы?
- Соотнесение рисунков-отгадок с загадками (с. 46 - 47).
- К каждой загадке справа есть отгадка в рисунке. Прочитайте загадку и соедините ее карандашной линией с рисунком, который соответствует отгадке.
- Как вы соотнесли загадки с рисунками? О предметах на рисунках говорится не прямо, а косвенно: их сравнивают с одушевленными предметами или с предметами, похожими на них в действительности. О смысле слова, значении слова или выражения, которое употреблено не в буквальном, не в прямом значении, говорят, что оно имеет переносное значение. Понимание переносного смысла и значения в загадках помогает их отгадывать. Поэтому загадки надо внимательно слушать.
- В некоторых загадках есть слова, которые наводят на отгадку, - это подсказки. Например, в загадке "не огонь, а жжется" мы сразу припоминаем все предметы, кроме огня, которые нас обожгут. Вскоре мы догадываемся, что это крапива.
- Найдите слова с переносным значением в других загадках и подчеркните их.
Самостоятельно читают загадки на с. 46 учебника.
Дети работают в паре.
Проверка выполняется коллективно.
- Дог
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>