знания, действие взаимоконтроля, самоконтроля, взаимной оценки и самооценки, общий способ действия.
Познавательные:
выбор оснований критериев для сравнения объектов, классификация изобразительно-выразительных средств, построение речевых высказываний.
Коммуникативные: умение слушать собеседника, вступать в учебный диалог, организовывать совместную работу
Стихотворение можно предложить прочитать хорошо читающему ученику
Могут возникнуть проблемы при отгадывании
4. Разработка проекта, плана по выходу из создавшегося затруднения.
- Сегодня вы продолжите знакомиться с произведениями устного народного творчества.
- Для этого устного народного произведения
Требуется эрудиция и умственное напряжение.
Содержат они о чем-то вопрос обязательно.
И над ответом подумать желательно:
Сравнить, сопоставить и догадаться,
В смекалке посоревноваться. . .
Скажите-ка хором все дружно, ребятки,
Такие произведения называют . . . (загадки).
- Сформулируйте учебную задачу нашего урока.
- Что нам важно выяснить о загадках?
- Вам нравится загадывать друг другу загадки?
- Когда впервые состоялось ваше знакомство с загадками?
- Кто вам их загадывал?
- Какие загадки вы помните с дошкольного возраста?
- Трудно ли отгадывать загадки?
- Увлекательное ли, интересное это занятие?
- Загадки
- Мы познакомимся с видом устного народного творчества - загадкой,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>