/>
- Догадайтесь, к какому виду устного народного творчества можно отнести следующие строки:
1. Век живи - век учись
2. Выросла репка сладкá, крепкá, большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет - потянет, вытянуть не может.
3. Эники-беники ели вареники
Эники-беники - клёц!
Вышел весёлый матрос.
4. Не ездок, а со шпорами,
Не будильник, а всех будит
- С каким видом устного народного творчества мы ещё не знакомились на уроке?
Дети приводят примеры пословиц, поговорок, побасёнок, сказок.
- Приходилось с помощью считалок выбирать водящего во время игры.
Дети рассказывают известные считалки.
- Они придуманы нашими предками, уникальны, неповторимы.
Учащиеся образуют круг и стоят, взявшись за руки. По считалочке выбирают "сороку".
Мы собрались поиграть,
Ну, кому же начинать?
Раз, два, три!
Начинаешь ты!
"Сорока" стоит в центре, показывает движения и произносит слова, учащиеся повторяют движения за "сорокой".
Ученики. Сорока-сорока, где была? (Идут по кругу. )
Сорока. Далеко. (Останавливаются. )
Кашку варила,
Детушек кормила. (Имитируют движения помешивания каши в горшке. )
На порог скакала (прыжки на правой ноге),
Гостей созывала (прыжки на левой ноге).
Гости услыхали (прыжки на двух ногах),
Быть обещали (кланяются).
Дети отвечают.
- Мы не знакомились с загадкой.
Регулятивные: прогнозирование, умение контролировать результаты своей деятельности и деятельности партнёра, вносить коррективы, определение границ знания и не
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>