обого социально-психоло-гического феномена;
2) выявить социально-психологические причины распространения нарко-мании в детской и подростковой среде;
3) обосновать систему педагогических условий предупреждения детской и подростковой наркомании;
4) разработать систему педагогических средств, направленную на пре-дупреждение наркомании в рамках работы классного руководителя;
5) определить круг специалистов, работа которых повысит эффективность разработанной системы.
Принципы работы:
Комплексность и согласованное взаимодействие
органов и учреждений, отвечающих за различные аспекты государст-венной системы профилактики наркомании;
специалистов различных профессий, так или иначе имеющих отношение к работе с детьми (воспитатели, педагоги, дошкольные, школьные, меди-цинские психологи, врачи, наркологи, социальные педагоги, работники детства, работники комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, инспектора подразделений по делам несовершеннолетних и др. );
органов управления образования (на федеральном, региональном, муни-ципальном уровне).
Д и ф ф е р е н ц и р о в а н н о с т ь: дифференциация целей, задач, методов и форм работы с учетом:
возраста детей;
степени вовлеченности в наркогенную ситуацию.
А к с и о л о г и ч н о с т ь: формирование у детей и подростков представления о здоровье как о важнейшей общечеловеческой ценности, ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих.
М н о г о а с п е к т н о с т ь: сочетание различных направлений профилактической работы:
социальный аспект (формирование моральных и нравственных ценнос-тей, определяющих выбор здорового образа жизни, отрицательного отноше-ния к употреблению алкоголя и наркотических веществ);
психологический аспект (ф
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>