еречь этот свет, дать пламени силу - это миссия учителя. Любовь и терпение творят чудеса. Чудо из чудес - ребенок. Творить его мир, наполнять этот мир красками природы, верить в невидимое и быть уверенным в том, чего еще нет в новом благородном человеке - вот работа учителя.
И это значит, что учитель есть первый ученик, сам находящийся в непре-станном учении, бодрствующий, кропотливый, чуткий.
Эта чуткость духа недремлющего обязательно должна быть в учителе. Педагог сам должен ощущать себя частичкой мироздания, как в стихах Хименеса: "Как ясно, на ветру шумя в деревьях, мне говорит душа, что я во всем". "Я во всем и все во мне", рожденная мною мысль будет посеяна в моих учениках, они воплотят меня в десятки прекрасных дел, они реальное мое продолжение, потому что мысль и душа, красота и любовь вечны. Это великая тайна педагогического творчества, в этом сила и опасность.
Что увековечивают учителя в своих учениках?
Чему и кому будут служить мысли и образы, созданные учителем? "Учитель прикасается к вечности", - эти слова Генри Адамса должны гореть в нас, учителях. Гореть, обжигать, потому что ученики врастают в учителя, как в почву, они становятся единым целым. Учитель является источником, откуда ребенок пьет не задумываясь, не имея возможности отвернуться, даже если его напоят отравой. Оттого - то недопустимо, чтобы учитель был "ненастоящим", "неживым". Я хочу, чтобы наши дети наполнялись от источника жизни - любви. Любовь даст учителю потрясающую возможность, которой нет у людей другой профессии, нет даже у родителей, идти рядом со своим учеником по дороге жизни и знаний. Когда твои друзья-дети, ты получаешь право забывать свой возраст, хохотать от чистого сердца, весело кричать своим ученикам: "П
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>