чные методы использования визуальных наглядностей на уроке английского языка для формирования лексических и диалогических навыков говорения:
Все методы эффективны , но использование наглядного метода при грамотном отборе материала и средства будет давать более лучший результат. Совершенствовать английский язык, а также диалогическую речь возможно используя наглядности в разных ситуациях и разными приемами. Например: слайды
1 Можно использовать наглядности при ознакомлении учащимся новую лексику, а также при повторении ранее изученной лексики.
2 Можно благодаря наглядностям узнать их личное мнение об этой или иной картине.
3 Можно составить кроссворд, где целью будет не отгадывание а грамотное написание английском слова, опираясь на данную учителем картинку.
4 Можно составить диалог, где в некоторых местах вместо определенного слова будут картинки, которые совпадают с пропущенными словами.
5 Можно попросить описать картину(персонажа, его действия, его внешний облик, его качества . . . ).
6 Можно использовать определенные предметы (лист дерева, камень, глобус. . . ), и ознакомить с его английским переводом)
при этом, необходимо выбирать интересные для детей слова.
7 Используя фонетическую зарядку и переводя его на английский язык, можно подсказать перевод- картинкой.
Ситуативный подход обучения является важным и нужным приемом при использовании наглядностей. Например: слайды
8 Использовать предмет ученика и произнести его на английском, при этом ознакомить их с новым предложением, как: It is a book. It is our blackboard.
9 Также ,можно использовать предмет ученика и задать вопрос: What is it? What color is it?
10 Для введения предлогов места можно использовать игрушку. По ее расположнию дети угадают перевод п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>