редлога.
Таким образом, благодараря наглядносям дети усвайвают те, или иные явления , более активно ведут себя на уроках. Наглядность вносит яркие краски в учебный процесс и у них появляется стимул.
Условия его внедрения в учебный процесс:
Эффективность характеризуется соотношением результатов и затраченных на их достижение усилий педагогов и обучающихся, времени и средств. Но также, есть и условия, факторы, способствующие повышению эффективности процесса обучения путем применения наглядных средств обучения:слайды
1. применяемая наглядность должна соответствовать возрасту учащихся;
2. наглядность должна использоваться в меру и показывать ее следует постепенно и только в соответствующий момент урока; все, что будет использовано на уроке (плакаты, схемы, макеты, карточки-задания и т. п. ), должно быть заранее подобрано, проверено и расположено в порядке их применения;
3. наблюдение должно быть организовано таким образом, чтобы все учащиеся могли хорошо видеть демонстрируемый предмет; 4. необходимо четко выделять главное, существенное при показе иллюстраций; 5. наглядность должна быть точно согласована с содержанием материала; 6. привлекать самих учеников к нахождению желаемой информации в наглядном пособии или демонстрационном устройстве.
Практика обучения выработала большое количество правил, раскрывающих применение принципа наглядности. Вот некоторые из них:слайды
1. помните - ребенок мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще: отсюда необходимость наглядного обучения, которое строится не на отвлеченных понятиях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых ребенком,
2. золотое правило дидактики - все, что только можно, представлять для восприятия чувствами, а именно: видимое - для восприяти
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>