Роль художественно-образных ассоциаций в развитии музыкального мышления начинающих пианистов

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>

ских условий в процессе обучения на фортепиано.

Индивидуальный подбор репертуара

Индивидуальный подбор репертуара важен для раскрытия способностей каждого конкретного ребенка, потому что у каждого учащегося свои особенности характера, мышления, привычек. Поэтому необходимо давать программу, отвечающую задачам интенсивного развития обучаемого.
В психологии выделяются четыре типа темперамента: холерик, сангвиник, флегматик и меланхолик. По И. П. Павлову. Холерики - эмоционально легко возбудимы, с сильным неуравновешенным и подвижным типом нервной системы. К сангвиникам относят людей с сильным, уравновешенным и подвижным типом нервной системы, обычно веселых и общительных, никогда не унывающих и умеющих видеть в жизни преимущественно светлые ее стороны. Флегматики малоподвижны, уравновешенны, спокойны, медленно входят в работу и всегда стараются довести ее до конца. Меланхолики отличаются мрачным, подавленным настроением и пессимизмом. Застенчивость, мнительность, нерешительность отличает людей этого типа. Подбор учебного репертуара для каждого типа темперамента будет разным и индивидуальным как сам ребенок. Холерику - следует, давать пьесы спокойного содержания. Флегматику - подвижные и быстрые, так как ему это не свойственно. Сангвинику можно давать произведения разные, так как этот тип сочетает в себе особенности предыдущих темпераментов. Меланхолик - самый тонкий тип из всех, его программа должна приподнять его дух и вселить уверенность в свои возможности.
Поэтому учебный репертуар должен быть разнообразным и компенсировать некоторые индивидуально - психологические особенности учащегося. Необходимо также, чтобы техническое развитие ученика взаимодополняло работу над совершенствованием его художественного сознания.
Учебный репертуар

Страницы: <<  <  13 | 14 | 15 | 16 | 17  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: