Род имен существительных

ь больше.
- знание основных моральных норм работы в паре
Коммуникативные:
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
5
Первичное закрепление
Цель:
-выполнить задания нового типа и осуществить их самопроверку,
-осуществить ситуацию успеха
Задание в паре.
Определите род у предложенных существительных.
Слова: дом, ручка, поле, улыбки ?
Какое существительное "лишнее". Как определить его род. Выскажите свои предположения.
Обратитесь к алгоритму: поставить сущ. в ед. число.
Улыбка (она моя - ж. р. )
Игра "Обучай-ка" по вариантам.

Работа по учебнику.
-Откройте учебники на стр. 25 упр. 39, работаем в парах.
-А сейчас вы самостоятельно придумаете и запишите по одному существительному на каждый род.
-Проверяем!
Оцените выполнение упражнения с помощью трёх шкал:
1 - понятность задания;
2 - трудность выполнения;
3 - правильность.
-А теперь выделите окончания. Какой вывод вы можете сделать?
Проверьте свои предположения по таблице на с. 26.
- Какую 3 задачу мы поставили сегодня на уроке?
А сейчас задание еще сложнее. Запишите предложение, определите род имен существительных.
Снежные хлопья легли на землю и крыши домов.
Организует работу.
Работа в парах.
Производят предварительную оценку работы.




Записывают слова .




Коммуникативные:
владение монологической и диалогической формами речи;
Познавательные:
- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Личностные:
- ориентация в социальных ролях и отношениях;
- умение выделить нравственны