тало от ваших улыбок в классе. И работать нам с таким настроением будет веселей.
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы. Организуют свое рабочее место.
Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательной деятельности
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Эмоционально
позитивное отношение к процессу сотрудничества
I. II Актуализация опорных знаний.
1. Математическая разминка
1. Устный счет
На доске:
-Выразите в указанных единицах измерения:
6ц5кг кг 6дм2 5см2 см27т45кг кг 7м 245см 2 см2
6м5см см6ч 5мин мин
7км45м м7мин45с с
2. Логические задачи.
Даша нарисовала 10 фигур, чередуя прямоугольники, треугольники и круги. Каких фигур нарисовано больше и на сколько?
У меня три фотографии. На двух фотографиях изображена моя мама, и на двух - я. Может ли такое быть? (Да, на одной фотографии изображены и вы, и мама. )
Учитель в быстром темпе задает вопросы обучающимся. (СЛАЙД 2)
oo Заяц, когда ему угрожает опасность, пробегает за 6 секунд 72 метра. С какой скоростью бежит заяц?
(СЛАЙД 3)
oo Отгадайте кроссворд (Скорость)
(СЛАЙД 4)
Расположи числа в порядке возрастания: 1900 (я), 1200 (рас),4260 (е),1700(сто), 3600 (ни) (расстояние)
Укажите соответствующие скорости
(СЛАЙДЫ 5,6,7)
Работа в парах. Решение задач на нахождение расстояния, скорости и времени
1 группа
Аист мож
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>