м образом, реализация дополнительных образовательных программ физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности, с использованием максимального разнообразия средств, форм и способов двигательной деятельности, способствует повышению эффективности не только образовательных, воспитательных, но и оздоровительных задач. Она может быть представлена как различные спортивные досуги, развлечения и для двигательно одаренных – спартакиады. Все это способствует также формированию положительного интереса к физической культуре и спорту в будущем, что позволит ожидать увеличение численности тех, кто активно занимается спортом.
Повышение роли физической культуры и спорта в жизни дошкольника приобщает его к систематическим занятиям и позволяет привлечь к спортивным мероприятиям массового характера. В этом видится дальнейшая перспектива развития дополнительного образования детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Литература:
Кожухова Н. Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова; под ред. С. А. Козловой. – М. : Академия, 2000. – 480 с.
Красникова О. С. Исследование нарушений осанки младшего школьника и пути ее профилактики / О. С. Красникова, А. М. Соловьева // Перспективные направления в области физической культуры, спорта и туризма: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского. ун-та, 2014. – С. 140–145.
Пащенко Л. Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования / Л. Г. Пащенко. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. гуманит. ун-та, 2010. – 168 с.
Пащенко Л. Г. По
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>