ля передачи своего мнения
умение полно и точно выражать свои мысли
II. Актуализация знаний
Цель этапа:
организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового знания
актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания
предъявить задания, близкие жизненному опыту детей
зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний
организовать фиксацию затруднений в выполнении учащимися индивидуального задания или в его обосновании-С какими величинами мы познакомились на предыдущих уроках?/ - Охарактеризуйте каждую.
- Прежде чем мы перейдем к решению задач, назовите какие могут быть ситуации движения объектов?
Ситуация первая
-Два объекта движение начинают одновременно навстречу друг другу.
Ситуация вторая
-Два объекта движение начинают одновременно в противоположных направлениях.
-Движение в противоположных направлениях из одного пункта.
Ситуация третья
-Два объекта движение начинают одновременно в одном направлении.
-Какие понятия мы используем при решении данных задач?
-Что такое скорость сближения?
-Что такое скорость удаления?
Обобщение ответов детей.
Личностные УУДОсуществляемые действия:
/ Скорость, время, расстояние/
Скорость- это расстояние, пройденное за единицу времени.
Расстояние- это путь движущегося тела.
Времяв пути движущегося тела. /
Познавательные УУДОсуществляемые действия
Формируемые способы деятельности:
формирование умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов
формирование умения выявлять сущность, особенности объектов;
формирование умения на основе анализа объектов делать выводы<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>