самого рождения человек не мыслит себя без движений.
--Без движения вперед немыслимо развитие человека, науки, общества, государства.
-Как связано понятие движение с математикой?
-Для чего нужно уметь решать задачи на движение?
Личностные УУДОсуществляемые действия:
эмоциональный настрой на урок и т. д.
Формируемые способы деятельности:
проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности и т. д.
Познавательные УУДОсуществляемые действия:
активное слушание
выдвижение предположений о теме урока и т. д.
Формируемые способы деятельности:
формулирование собственных ожиданий
Коммуникативные УУДОсуществляемые действия:
слушание собеседника
Формируемые способы деятельности:
построение понятных для собеседника высказываний
II. Проверка выполнения домашнего задания
Цель этапа:
установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания
устранить в ходе проверки обнаруженных пробелов в знаниях
выяснить степень усвоения заданного на дом материала
определить типичные недостатков в знаниях и их причины
ликвидировать обнаруженных недочётоввыявление факта выполнения домашнего задания у всего класса, устранение типичных ошибок
обнаружение причин невыполнения домашнего задания отдельными учащимися
формирование понимания у учащихся связи выполнения домашней работы с результатами своего обучения вообще
использование различных форм контроля в зависимости от вида и цели домашнего задания /слайд 2/
Работа с учебником с. 48 158
По каждой из следующих схем опиши ситуацию, относящуюся к движению двух объектов в одном и том же направлении. Обрати внимание на исходное положени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>