больше. Чему равна длина рамы? Найти периметр рамы.
1 м 80 см 180 см
2 м 80 см 280 см
(180 280) 2 920 см
920 см 9 м 20 см
1группа – Длина рамы прямоугольной формы 2 м 40 см, а ширина на 1 м меньше. Чему равна ширина рамы? Найти периметр рамы.
2 м 40 см 240 см
1 м 40 см 140 см
(240 140) 2 380 2 760 см
760 см 7 м 60 см
Итог. Усилиями всех учащихся-строителей построен дом. Каждый из вас принял участие. Мы вместе смогли, используя полученные знания справиться со всеми заданиями.
Детям раздаются нарисованные рамы разных размеров. С обратной стороны предлагаются варианты ответов. Если они решают задачу правильно, то соответствующая рама подходит в домик. Дети приклеивают её.
III. Итог урока.
Логическое задание.
- Оказывается наш дом с сюрпризом. В него уже успел вселился гномик. Он поставил возле стены свои 3 сундука, в которых хранятся его сокровища. Все сундуки разного цвета: в одном – драгоценные камни, в другом – золотые монеты, в третьем – магические книги. Он помнит, что красный сундук находится правее, чем камни, и что книги – правее красного сундука.
В каком сундуке он хранит самое дорогое сокровище - книги, если зеленый сундук стоит левее синего?
Рефлексия
- Продолжите предложения:
Я сегодня на уроке узнал…
Мне понравилось задание…
У меня возникли трудности …
Оценивание учащихся.
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- На что вам нужно обратить внимание?
- Чьи ответы вам понравились больше всего?
- Какую оценку можно поставить за общую работу класса?
- Достигли мы поставленной цели?
- Какое задание на уроке вам больше всего понравилось?
Домашнее задание: с. 139 962, 963
- Мне бы хотелось выделить тех учащихся, которы
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>