ХОД УРОКА
І. Организационный момент.
1. 1. Эмоциональный настрой.
Настроенье, каково! - Во!
Все такого мнения! - Все без исключения!
Может Вы уже устали? - Мы с собой таких не брали!
Может, ляжем, отдохнём? - Лучше мы урок начнем!
- Все за парты дружно сели,
Друг на друга посмотрели,
- Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.
И вперед за новыми знаниями.
- Работать вы будете в группах, где важно обмениваться мнениями, сообща решать задания и принимать решения. В ваших группах руководить работой будут бригадиры, они будут оценивать вашу работу на листках контроля. Не забывайте о правилах работы в группах.
2. Пальчиковая гимнастика.
1. Петушок пьёт водичку
2. Массаж пальчиков
3. Наруби дрова
4. Поочерёдное поднимание пальчиков
5. Игра в силу
6. Головка змеи
- Запишите ЧИСЛО. КЛАССНАЯ РАБОТА.
3. Минутка каллиграфии.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
- 1 группа составляет и прописывает любое четырёхзначное число.
- 2 и 3 группа составляет и прописывает любое трёхзначное число.
- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего сотен? (для детей 1 гр. )
- Назови число, которое ты прописал. Сколько в твоём числе всего десятков? (для детей 2 и 3 гр. )Уч-ся раздаются перед уроком лента цифр. Дети самостоятельно записывают любые 3-х и 4-х значные числа.
4. Сообщение темы и задач урока.
-Тема нашего урока «Закрепление знаний и умений по нумерации в пределах 1000». Ожидаемые результаты в конце урока: научиться осознанно решать составные задачи, формировать прочные навыки различных приёмов счёта и уметь применять знания геометрического материала на практике.
5. Мотивация учебной деятельн
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>